L'entraîner en grammaire ✱
La grammaire sert à comprendre comment une phrase est construite, pour mieux lire et mieux écrire. On l'entraîne avec des phrases simples et deux questions qui reviennent toujours : quel est le verbe ? qui fait l'action ?
Pourquoi c'est important
Beaucoup de parents se souviennent de la grammaire comme d'une liste de mots compliqués. Pour votre enfant, l'essentiel est de savoir trouver le verbe et son sujet, de distinguer la classe d'un mot (nom, verbe, adjectif : ce qu'il est) de sa fonction (sujet, complément : le rôle qu'il joue dans la phrase), puis de reconnaître les grandes sortes de phrases. Ces repères servent directement en orthographe : on accorde bien quand on sait qui fait l'action. Ce qui bloque souvent, c'est d'avoir appris la définition sans savoir l'appliquer sur une vraie phrase.
Pas à pas
- Partir de sa leçonDemandez-lui quelle notion il travaille en ce moment en classe et qu'il vous la lise. Vous n'avez pas besoin de la connaître : vous suivez ce qui est écrit dans son cahier.
- Toujours trouver le verbe d'abordSur n'importe quelle phrase (un livre, le journal, une recette), il cherche le verbe conjugué. Astuce : c'est le mot qui change quand on met la phrase au passé ou au futur.
- Poser les bonnes questionsPour trouver le sujet : « Qui est-ce qui… ? » ou « Qu'est-ce qui… ? » devant le verbe. Pour les compléments : on essaie de les déplacer ou de les supprimer. S'il peut le faire, c'est souvent un complément de lieu, de temps ou de manière.
- Manipuler les phrasesProposez-lui de transformer une phrase : la mettre au pluriel, au passé, à la forme négative, la couper en deux. Manipuler aide plus que réciter : il voit ce qui change et ce qui ne bouge pas.
- Inventer ses propres exemplesUne fois la notion comprise, il invente trois phrases qui l'utilisent. S'il y arrive seul, il a compris. Sinon, il revoit les exemples de la leçon ou pose la question en classe.
- Faire le lien avec l'écritDans sa prochaine rédaction, il choisit une phrase et vous explique comment elle est construite. C'est là que la grammaire devient utile.
À dire
- « Quel est le verbe dans cette phrase ? Comment tu le sais ? »
- « Qui est-ce qui fait l'action ? »
- « Si tu enlèves ce morceau, la phrase veut encore dire quelque chose ? »
- « Mets cette phrase au pluriel : qu'est-ce qui change ? »
- « Invente-moi une phrase avec ce que tu viens d'apprendre. »
À éviter
- Expliquer avec vos propres mots de grammaire d'autrefois : les noms ont parfois changé et cela peut l'embrouiller. Appuyez-vous sur son cahier.
- Faire réciter des listes (les pronoms, les prépositions) sans les chercher dans de vraies phrases.
- Lui donner la réponse quand il hésite : posez plutôt l'une des questions de l'outil.
Si vous n'avez que 10 minutes
Prenez une phrase dans ce que vous avez sous la main : un titre de journal, une étiquette, une phrase de son livre. Il trouve le verbe, puis le sujet, puis il la met au passé. Trois phrases, dix minutes, aucune correction de votre part : c'est lui qui vérifie dans sa leçon s'il a un doute.
Outil prêt à l'emploiLes 6 questions pour analyser une phrase
Votre enfant pose ces questions dans l'ordre sur une phrase. Vous pouvez simplement les lire à voix haute ; c'est lui qui répond.
- Combien y a-t-il de verbes conjugués ? (Un seul : phrase simple. Plusieurs : phrase complexe.)
- Quel est le verbe ? Change le temps de la phrase : le mot qui bouge, c'est lui.
- Qui est-ce qui, ou qu'est-ce qui fait l'action ? C'est le sujet.
- Le verbe est-il suivi d'un complément qu'on ne peut pas enlever ? (« Il mange une pomme » : « une pomme » complète le verbe.)
- Y a-t-il des morceaux qu'on peut déplacer ou supprimer ? Ils disent souvent où, quand, comment.
- La phrase pose-t-elle une question, donne-t-elle un ordre, raconte-t-elle, exprime-t-elle une émotion ?
Quand en parler au professeur
Si votre enfant ne parvient pas à trouver le verbe d'une phrase simple en fin de 6e, ou si la grammaire le met en grande difficulté au point de bloquer en lecture, parlez-en à son professeur. Il saura dire ce qui pose problème et ce qu'on peut travailler.
Sur le site
Fiches et pages rédigées pour le site avec l'aide d'une intelligence artificielle (signe ✱), à partir de l'expérience de classe d'Etienne Buraud. Elles ne remplacent pas l'avis du professeur de votre enfant.