Enrichir son vocabulaire au quotidien ✱
Le vocabulaire s'enrichit surtout en lisant, en parlant et en s'intéressant aux mots. Vous pouvez y aider sans cours ni exercice, simplement en jouant avec les mots à la maison.
Pourquoi c'est important
Un élève qui manque de mots comprend moins bien les textes, les consignes et même les autres matières. Il a aussi du mal à dire précisément ce qu'il pense à l'écrit. Les mots ne s'apprennent pas en une fois : on les rencontre, on les devine, on les réemploie, et ils finissent par devenir les siens. Toutes les langues parlées à la maison aident : un enfant qui sait dire beaucoup de choses dans une langue a plus de facilité à apprendre des mots dans une autre.
Pas à pas
- Deviner avant de chercherQuand il bute sur un mot en lisant, il essaie d'abord d'en deviner le sens grâce à la phrase. Puis il vérifie dans le dictionnaire. Deviner, puis vérifier, fait mieux retenir que chercher tout de suite.
- Un carnet de motsIl note les mots nouveaux qui lui plaisent ou qu'il a dû chercher, avec une phrase d'exemple. Pas de liste à apprendre par cœur : c'est sa collection personnelle, qu'il relit de temps en temps.
- Les familles de motsÀ partir d'un mot, cherchez ensemble ses « parents » : terre, terrain, terrestre, enterrer, atterrir. Comprendre comment un mot est fabriqué aide à deviner le sens de beaucoup d'autres.
- Le mot justeQuand il dit « c'est bien », « c'est nul », « un truc », demandez-lui un mot plus précis. Une sortie peut être passionnante, reposante, décevante… Faites-le avec bienveillance, comme un jeu, pas comme une correction.
- RéemployerLancez un défi : placer le mot nouveau de la semaine dans une conversation au dîner. Un mot qu'on utilise soi-même devient vraiment le sien.
- Parler de toutRacontez-lui votre journée, discutez d'une actualité, d'un film, d'un métier. Les conversations entre adultes et enfants sont l'une des meilleures sources de mots nouveaux, dans toutes les langues.
À dire
- « D'après la phrase, qu'est-ce que ce mot pourrait vouloir dire ? »
- « Tu connais d'autres mots de la même famille ? »
- « Bien », c'est vague : tu peux trouver un mot plus précis ? »
- « Quel mot nouveau tu as appris cette semaine ? Tu arrives à le placer ce soir ? »
- « Comment on dit ça dans notre autre langue ? Et c'est le même sens ? »
À éviter
- Donner des listes de mots à apprendre sans contexte : ils s'oublient vite s'ils ne sont jamais utilisés.
- Le reprendre sur chaque mot devant les autres : le jeu doit rester un plaisir, pas une gêne.
- Penser que parler une autre langue à la maison nuit au français : ce n'est pas le cas, et vous pouvez faire tous ces jeux dans votre langue aussi.
Si vous n'avez que 10 minutes
Le jeu du dîner : chacun cherche le plus de mots possible sur un thème (la mer, la colère, la cuisine), ou des mots de la même famille qu'un mot tiré au hasard. Pas besoin de corriger : si vous doutez d'un mot, il vérifie dans le dictionnaire. Vous pouvez jouer en français ou dans la langue de la maison.
Outil prêt à l'emploiLes 8 jeux de mots en famille
Des jeux sans matériel, à faire en voiture, à table ou en attendant. Choisissez-en un par semaine.
- Le mot de la semaine : chacun en propose un, on l'affiche sur le frigo et on essaie de l'utiliser.
- La famille : à partir d'un mot, trouver le plus de mots de la même famille (dent, dentiste, dentition, dentelle ?).
- Le contraire : je dis un mot, tu trouves son contraire (rapide, lent ; généreux, avare).
- Plus fort, moins fort : classer des mots du plus faible au plus fort (content, joyeux, ravi, euphorique).
- Le mot précis : remplacer « faire » ou « mettre » par un verbe plus juste (faire un gâteau : préparer ; mettre un manteau : enfiler).
- Le devineur : l'un fait deviner un mot difficile en le définissant, sans le dire.
- Le mot étranger : trouver des mots français venus d'autres langues, ou comparer avec la langue de la maison.
- Le dictionnaire ouvert au hasard : on lit trois mots inconnus, chacun invente une définition, puis on lit la vraie.
Quand en parler au professeur
Si votre enfant comprend mal les consignes écrites ou les textes à cause des mots, au point que cela le gêne dans plusieurs matières, parlez-en au professeur principal ou au professeur de français. Ils pourront vous dire ce qu'ils observent en classe.
Sur le site
Fiches et pages rédigées pour le site avec l'aide d'une intelligence artificielle (signe ✱), à partir de l'expérience de classe d'Etienne Buraud. Elles ne remplacent pas l'avis du professeur de votre enfant.