L'aider à apprendre une leçon ✱
Lire sa leçon ne suffit pas pour la savoir. Votre enfant la sait vraiment quand il peut la redire sans regarder son cahier, puis la retrouver quelques jours plus tard.
Pourquoi c'est important
Beaucoup d'élèves relisent leur leçon deux ou trois fois et pensent la connaître, parce que tout leur paraît familier. Le jour du contrôle, la page blanche les surprend. Ce qui fait vraiment retenir, c'est l'effort pour retrouver de mémoire, cahier fermé, puis le fait de revenir sur la leçon plusieurs jours de suite, un peu à chaque fois. Votre rôle n'est pas d'expliquer le cours : c'est de lui faire faire cet effort, avec calme et régularité.
Pas à pas
- Le soir même, une première lectureLe jour où la leçon a été faite en classe, demandez-lui de la relire une fois en entier, à voix haute ou dans sa tête. Cinq minutes suffisent. Une leçon relue le jour même s'oublie beaucoup moins vite.
- Repérer l'essentielDemandez-lui de vous montrer le titre, les mots en couleur ou soulignés, les définitions et les exemples. Ce sont eux qu'il faut savoir. S'il ne sait pas ce qui est important, il peut le noter et le demander au professeur.
- Cahier fermé, il reditIl ferme son cahier et vous raconte ce qu'il a retenu, avec ses mots. Vous suivez sur le cahier ouvert. Vous n'avez pas besoin de comprendre le cours : vous vérifiez seulement que ce qu'il dit ressemble à ce qui est écrit.
- Il vérifie lui-mêmeIl rouvre le cahier et cherche ce qu'il a oublié ou dit de travers. C'est lui qui trouve, pas vous. Puis il redit seulement la partie oubliée.
- Un exemple à luiPour une règle de grammaire ou une notion, demandez-lui d'inventer un exemple qui n'est pas dans le cahier. S'il y arrive, il a compris. S'il bloque, c'est le signe qu'il faut revoir l'exemple du cours ou poser la question en classe.
- Revenir le lendemain et avant le contrôleLe lendemain, deux minutes : il redit la leçon cahier fermé. Puis une fois de plus deux ou trois jours après. Ces retours courts valent mieux qu'une longue séance la veille.
À dire
- « Ferme ton cahier et raconte-moi ce que tu as retenu, avec tes mots. »
- « Qu'est-ce que tu as oublié ? Regarde, et redis-moi seulement ce morceau. »
- « Est-ce que tu peux me donner un exemple qui n'est pas dans ton cahier ? »
- « Si tu devais l'expliquer à un plus petit, tu dirais quoi ? »
- « Tu l'as su aujourd'hui. Demain on vérifie si ça tient encore. »
À éviter
- Lui faire relire la leçon dix fois de suite : il a l'impression de savoir, mais il ne s'entraîne pas à retrouver de mémoire.
- Tout apprendre la veille au soir : la leçon tient le jour du contrôle, puis s'efface vite.
- Réciter à sa place ou souffler la suite dès qu'il hésite : laissez-lui quelques secondes pour chercher, c'est là qu'il retient.
- Exiger un mot à mot parfait pour tout : seules les définitions et les règles demandent souvent d'être sues exactement.
Si vous n'avez que 10 minutes
Pendant que vous préparez le repas : il vous lit le titre de la leçon, ferme le cahier et vous dit les trois choses les plus importantes. Il rouvre et vérifie. Le lendemain, même chose en deux minutes. Vous n'avez rien à corriger, seulement à écouter et à lui demander s'il a tout retrouvé.
Outil prêt à l'emploiLa check-list « Je sais ma leçon »
À cocher par votre enfant avant de dire qu'il a fini. Vous pouvez la recopier et la coller dans son cahier ou sur son bureau.
- J'ai relu la leçon le jour même.
- Je connais le titre et je sais à quoi sert cette leçon.
- Je peux redire la définition ou la règle cahier fermé.
- Je peux donner un exemple du cours et un exemple inventé par moi.
- J'ai vérifié ce que j'avais oublié et je l'ai redit.
- Je l'ai redite le lendemain sans regarder.
- Je sais ce que je ne comprends pas encore et je l'ai noté pour le professeur.
Quand en parler au professeur
Si, malgré un travail régulier de quelques semaines, votre enfant oublie presque tout d'un jour à l'autre, ou s'il ne comprend pas ce qu'il lit dans son cahier, parlez-en à son professeur. Il pourra vous dire ce qu'il observe en classe et, si besoin, vous orienter.
Sur le site
Fiches et pages rédigées pour le site avec l'aide d'une intelligence artificielle (signe ✱), à partir de l'expérience de classe d'Etienne Buraud. Elles ne remplacent pas l'avis du professeur de votre enfant.