Français en classe
3e · Argumentation

Agir dans la cité : liberté, égalité, laïcité

Liberté, égalité, laïcité : une spécificité française

7 textes1 à retenir6 fiches d'activité
Créé en 2020-2021
Programme officielAgir sur le monde · « Agir dans la cité : individu et pouvoir »

Programme du cycle 4 de 2015, modifié en 2020 (BO n° 31 du 30 juillet 2020), toujours en vigueur en 3e en 2026-2027 ; le nouveau programme (BO n° 10 du 5 mars 2026) s'appliquera en 3e à la rentrée 2028.

Entrée de l'ancien programme, toujours en vigueur
  • Agir sur le monde · « Agir dans la cité : individu et pouvoir »

rattachement proposé

Portrait de Jean JaurèsJean Jaurès
Portrait de Ferdinand BuissonFerdinand Buisson
Portrait de VoltaireVoltaire
★Ouverture de la séquence

La frise des textes

Les 5 textes que tu vas étudier, dans l'ordre chronologique. Touche un auteur pour lire sa biographie, un titre pour aller au texte.

1Présentation

La séquence en un coup d'œil

Liberté, égalité, laïcité : une spécificité française

Cette séquence réunit un groupement de sept textes, du XVIIIe siècle au début du XXe siècle, autour de trois mots : liberté, égalité, laïcité. Voltaire plaide pour la tolérance ; Jean Jaurès et Ferdinand Buisson disent ce que l'école de la République doit apprendre aux enfants, à commencer par l'art de penser par soi-même ; la Déclaration des droits de l'homme et du citoyen et la loi de 1905 font entrer ces idées dans le droit. D'un texte à l'autre, on suit une même idée, de l'écrivain qui la défend à la loi qui la garantit.

Le corpus a été distribué aux classes de 4e et de 3e de la cité scolaire Victor-Hugo en novembre 2020 (« Corpus de textes collège VH / 4e et 3e / E. Buraud »), puis repris en mars 2021. Il adapte celui qu'Etienne Buraud avait préparé le 21 octobre 2020 pour ses étudiants de Sciences Po, à partir du discours prononcé ce jour-là lors de l'hommage national à Samuel Paty. Le document ne donne ni questionnaire, ni durée, ni découpage en séances : le chapitre suit l'ordre du corpus.

Fiche enseignant
Intitulé
Liberté, égalité, laïcité : une spécificité française
Classes
4e et 3e (corpus commun, 2020-2021) ; placé dans ce manuel en 3e
Supports
Sept textes : Jaurès (deux textes), Buisson, Voltaire, Kant (« l'esprit critique et l'usage de la raison »), Déclaration de 1789, loi de 1905 ; activité « Voltaire et les Lumières »
Notions
Tolérance, liberté de conscience, laïcité, Lumières ; thèse et arguments
Fil rouge
« Il faut penser par lui-même » (Ferdinand Buisson)

✱Entrée du programme proposée : « Agir dans la cité : individu et pouvoir » (cycle 4).

Le parcours

N°TexteTitre dans le corpusMots du répertoire
OuvertureActivité « Voltaire et les Lumières » : documentaire, questions, frise—Lumières, conte philosophique
1Jean Jaurès, Lettre aux instituteurs, 1888« Faire des républicains » (version Sciences Po)Cult (sens)
2Ferdinand Buisson, 1903« Faire des républicains » (version Sciences Po)Clérical, inculte, accumulation
3Voltaire, article « Tolérance », Dictionnaire philosophique, 1765Tolérance et religionsFanatisme, ironie
4Emmanuel Kant, Qu'est-ce que les Lumières ?, 1784 (résumé)L'esprit critique et l'usage de la raisonLumières, Phil (sens)
5Jean Jaurès, « Laïcité », La Dépêche, 1889De Voltaire à JaurèsLaïcité, parallélisme
6Déclaration des droits de l'homme et du citoyen, art. 10 et 11, 1789——
7Loi du 9 décembre 1905, art. 1 et 2—Laïcité
2Ouverture

Voltaire et les Lumières

Un documentaire, un questionnaire et une frise chronologique

Une cinquantaine de personnes en habits du XVIIIe siècle écoutent une lecture dans un salon orné de tableaux
Anicet Charles Gabriel Lemonnier, Dans le salon de Madame Geoffrin en 1755 (lecture de L'Orphelin de la Chine de Voltaire), huile sur toile, 1812 ✱Savants et écrivains des Lumières écoutent une tragédie de Voltaire, devant son buste.Domaine public · Wikimedia Commons

Pour entrer dans la séquence, la classe regarde un documentaire sur Voltaire et les Lumières et remplit une fiche d'activité (2026). La même fiche sert d'introduction à Candide, étudié dans le manuel consacré au récit.

Carte mentale de l'étapeLumièresVoir dans le Lexique →
3Texte 1

« Vous êtes responsables de la patrie »

Jean Jaurès, Lettre aux instituteurs, 15 janvier 1888

Le corpus s'ouvre sur une lettre de Jean Jaurès adressée aux instituteurs. La version de Sciences Po réunissait ce texte et le suivant, celui de Ferdinand Buisson, sous un même titre : « Faire des républicains ».

Texte 1 · « Vous tenez en vos mains l'intelligence et l'âme des enfants »
Portrait de Jean Jaurès
Jean Jaurès1859 – 1914

Vous tenez en vos mains l'intelligence et l'âme des enfants ; vous êtes responsables de la patrie. Les enfants qui vous sont confiés n'auront pas seulement à écrire et à déchiffrer une lettre, à lire une enseigne au coin d'une rue, à faire une addition et une multiplication. Ils sont Français et ils doivent connaître la France, sa géographie et son histoire : son corps et son âme. Ils seront citoyens et ils doivent savoir ce qu'est une démocratie libre, quels droits leur confère, quels devoirs leur impose la souveraineté de la nation.

Enfin ils seront hommes, et il faut qu'ils aient une idée de l'homme, il faut qu'ils sachent quelle est la racine de toutes nos misères : l'égoïsme aux formes multiples ; quel est le principe de notre grandeur : la fierté unie à la tendresse. Il faut qu'ils puissent se représenter à grands traits l'espèce humaine domptant peu à peu les brutalités de la nature et les brutalités de l'instinct, et qu'ils démêlent les éléments principaux de cette œuvre extraordinaire qui s'appelle la civilisation. Il faut leur montrer la grandeur de la pensée ; il faut leur enseigner le respect et le culte de l'âme en éveillant en eux le sentiment de l'infini qui est notre joie, et aussi notre force, car c'est par lui que nous triompherons du mal, de l'obscurité et de la mort.

Jean Jaurès, Lettre aux instituteurs, 15 janvier 1888 · Lire l'œuvre

Des petits écoliers en blouse écrivent sur leurs cahiers, assis à de longs pupitres de bois
Jean Geoffroy, En classe, le travail des petits, tableau, 1889 ✱Une classe de l'école républicaine à l'époque où Jaurès écrit aux instituteurs.Domaine public · Wikimedia Commons
Carte mentale de l'étapeécoleVoir dans le Lexique →
4Texte 2

« Faire des républicains »

Ferdinand Buisson, 1903

Le deuxième texte est de Ferdinand Buisson (1903). Sa dernière phrase donne son fil rouge à la séquence : apprendre à « penser par lui-même ».

Texte 2 · « Le premier devoir d'une République »
Portrait de Ferdinand Buisson
Ferdinand Buisson1841 – 1932

Le premier devoir d'une République est de faire des républicains ; et l'on ne fait pas un républicain comme on fait un catholique. Pour faire un catholique, il suffit de lui imposer la vérité toute faite. Le maître a parlé, le fidèle répète. Il a été dit un catholique ; mais on pourrait tout aussi bien dire un protestant ou un croyant quelconque […]. Toute éducation cléricale aboutit à ce comportement : croire et obéir, foi aveugle et obéissance passive […].

Pour faire un républicain, il faut prendre l'être humain si petit et si humble qu'il soit, un enfant, un adolescent, une jeune fille ; il faut prendre l'homme le plus inculte, le travailleur le plus accablé par l'excès de travail, et lui donner l'idée qu'il faut penser par lui-même, qu'il ne doit foi et obéissance à personne, que c'est à lui de chercher la vérité, et non pas à la recevoir toute faite d'un maître, d'un directeur, d'un chef quel qu'il soit, temporel ou spirituel.

Ferdinand Buisson, 1903

Une maîtresse et de jeunes enfants, des livres de prix dans les bras, sortent de l'école
Charles Baude d'après Jean Geoffroy, La Distribution des prix à l'école enfantine, gravure sur bois, 1904 ✱L'école publique veut former des citoyens dès l'enfance : « faire des républicains ».Domaine public · Wikimedia Commons
Carte mentale de l'étapeécoleVoir dans le Lexique →
5Texte 3

Tolérance et religions

Voltaire, article « Tolérance », Dictionnaire philosophique, 1765

Le corpus présente l'article « Tolérance » du Dictionnaire philosophique de Voltaire sous le titre « Tolérance et religions ». Trois passages en sont retenus : une définition, une question adressée aux gouvernants, une conclusion.

Texte 3 · « Qu'est-ce que la tolérance ? »
Portrait de Voltaire
Voltaire1694 – 1778

▶ Écouter toute l'œuvre Dictionnaire philosophique (YouTube)

Qu'est-ce que la tolérance ? C'est l'apanage de l'humanité. Nous sommes tous pétris de faiblesses et d'erreurs ; pardonnons-nous réciproquement nos sottises, c'est la première loi de la nature. Qu'à la bourse d'Amsterdam, de Londres, ou de Surate ou de Bassora, le guèbre, le banian, le juif, le mahométan, le déicole chinois, le bramin, le chrétien grec, le chrétien romain, le chrétien protestant, le chrétien quaker, trafiquent ensemble : ils ne lèveront pas le poignard les uns sur les autres pour gagner des âmes à leur religion.

[…]

Il est clair que tout particulier qui persécute un homme, son frère, parce qu'il n'est pas de son opinion, est un monstre : cela ne souffre pas de difficulté ; mais le gouvernement, mais les magistrats, mais les princes, comment en useront-ils envers ceux qui ont un autre culte que le leur ? Il y aura des guerres civiles, puis viendra la Saint-Barthélemy ; et ce coin du monde sera pire que tout ce que les anciens et les modernes ont jamais dit de l'enfer.

[…]

On vous l'a déjà dit, et on n'a autre chose à vous dire : si vous avez deux religions chez vous, elles se couperont la gorge ; si vous en avez trente, elles vivront en paix.

Voltaire, article « Tolérance », Dictionnaire philosophique (1765), extraits · Lire l'œuvre

Sous des arcades, des marchands en manteaux noirs et quelques habits colorés discutent dans une cour
Emanuel de Witte, La Cour de la Bourse d'Amsterdam, huile sur bois, 1653 ✱La Bourse d'Amsterdam, où Voltaire voit des marchands de toutes religions commercer en paix.Domaine public · Wikimedia Commons
Carte mentale de l'étapetoléranceVoir dans le Lexique →
6Texte 4

L'esprit critique et l'usage de la raison

Emmanuel Kant, Qu'est-ce que les Lumières ? (1784)

Page imprimée en caractères gothiques allemands, titrée Beantwortung der Frage: Was ist Aufklärung?
Emmanuel Kant, première page de « Réponse à la question : qu'est-ce que les Lumières ? », dans ses Écrits mêlés (Vermischte Schriften), Halle, 1799 ✱Le début du texte de Kant, dans une édition allemande de 1799.Domaine public · Wikimedia Commons

Dans le corpus du collège, le texte 4 n'a qu'un titre : « L'esprit critique et l'usage de la raison ». La version de Sciences Po le plaçait dans une partie consacrée aux Lumières. Un autre document d'Etienne Buraud, « Il ne tient qu'à vous d'apprendre à penser : l'héritage des Lumières » (2020, revu en 2023), fournit le texte qui répond à ce titre : l'opuscule d'Emmanuel Kant, Qu'est-ce que les Lumières ? (1784) ; le traducteur n'y est pas nommé, le texte est donc résumé ici.

Sapere aude ! (« Ose savoir ! »)

Emmanuel Kant, Qu'est-ce que les Lumières ? (1784) : la devise des Lumières

Résumé (texte distribué en classe). Kant définit les Lumières comme la sortie de l'homme hors d'un état de « minorité » dont il est lui-même responsable : il se laisse guider par d'autres au lieu de se servir de sa propre intelligence. La paresse et la lâcheté l'y maintiennent, tant il est commode de laisser un livre, un directeur de conscience ou un médecin penser à sa place. Un public peut pourtant s'éclairer lui-même, si on lui en laisse la liberté : celle de faire un usage public de sa raison.

Le même document s'ouvre sur l'article « Liberté de penser » de Voltaire, où un Anglais presse un familier de l'Inquisition d'oser penser par lui-même : ce dialogue est étudié dans le chapitre de Seconde.

Carte mentale de l'étapeesprit critiqueVoir dans le Lexique →
7Texte 5

De Voltaire à Jaurès

Jean Jaurès, « Laïcité », La Dépêche, 16 juin 1889

Le corpus donne à ce texte de Jaurès le titre « De Voltaire à Jaurès » : Jaurès range lui-même les livres de Voltaire parmi les « œuvres libres » que les rois ont proscrites. Le texte, en six passages, explique ce qu'est la laïcité, puis d'où elle vient.

Texte 5 · « Chacun à sa place »
Portrait de Jean Jaurès
Jean Jaurès1859 – 1914

[…]

Nous n'avons pas voulu mettre la guerre dans les villages, mais, au contraire, la paix ; et le vrai moyen d'avoir la paix c'est de mettre chacun à sa place, chaque chose à sa place : le maire dans la mairie, avec pouvoir administratif ; le curé dans l'église, avec la religion ; l'instituteur dans l'école, avec les éléments de la science et de la morale.

[…]

Ce n'est pas au Gouvernement à s'occuper des affaires de religion. Le Gouvernement représente les droits et les intérêts de tout le monde, et, dans les questions de religion, tout le monde n'est pas d'accord.

[…]

La seule chose que le gouvernement doive faire, c'est d'assurer à chacun sa liberté. Que ceux qui veulent aller à la messe y aillent, que ceux qui ne veulent pas aller à la messe n'y aillent pas. Que chacun soit libre en respectant la liberté des autres. L'Église est parfaitement maîtresse de prêcher dans toutes ses chaires, d'enseigner aux enfants dans toutes les paroisses : « hors de l'Église point de salut ». Mais si le gouvernement obligeait les instituteurs à le dire dans les écoles, si lui, Gouvernement, qui doit protection, liberté et respect à tous, faisait dire dans ses écoles par ses instituteurs : « hors de l'Église point de salut », ce serait abominable.

Jean Jaurès, « Laïcité », La Dépêche, 16 juin 1889, extraits · Lire l'œuvre

Texte 5 (suite) · « Voilà pourquoi… »

[…]

Nous avons mis des centaines et des centaines d'années à conquérir la liberté de conscience, c'est-à-dire le droit pour chacun de penser et d'agir comme il lui plaît dans les choses de la religion. Il y a des siècles, au Moyen Âge, l'Église était maîtresse de tout…

[…]

Mais les rois et les empereurs ne travaillaient pas pour les nations ; ils ne travaillaient que pour eux-mêmes. Et, quand ils eurent affranchi leur pouvoir de l'Église, ils voulurent se servir de l'Église pour maintenir leur pouvoir sur les peuples ; ils comprirent que, si les hommes pouvaient discuter en liberté les choses de la religion, ils discuteraient avec la même liberté les choses de la politique.

Voilà pourquoi ils persécutèrent les protestants ; voilà pourquoi ils persécutèrent les jansénistes ; voilà pourquoi ils proscrivirent les livres de Voltaire et de Rousseau, l'Encyclopédie, toutes les œuvres libres ; voilà pourquoi ils livrèrent à l'Église les registres de l'état civil, c'est-à-dire la société tout entière.

Jean Jaurès, « Laïcité », La Dépêche, 16 juin 1889, extraits · Lire l'œuvre

Carte mentale de l'étapelaïcitéVoir dans le Lexique →
8Textes 6 et 7

Du principe à la loi

Déclaration des droits de l'homme et du citoyen (1789) ; loi du 9 décembre 1905

Les deux derniers textes du corpus ne sont plus des textes d'écrivains, mais des textes de droit : ils font passer dans la loi la liberté d'opinion et la liberté de conscience que défendent Voltaire et Jaurès.

Texte 6 · Déclaration des droits de l'homme et du citoyen

Art. 10. Nul ne doit être inquiété pour ses opinions, même religieuses, pourvu que leur manifestation ne trouble pas l'ordre public établi par la Loi.

Art. 11. La libre communication des pensées et des opinions est un des droits les plus précieux de l'Homme : tout Citoyen peut donc parler, écrire, imprimer librement, sauf à répondre de l'abus de cette liberté dans les cas déterminés par la Loi.

Déclaration des droits de l'homme et du citoyen, 1789, articles 10 et 11

Deux figures féminines encadrent deux tables de pierre portant les articles de la Déclaration, sous un œil rayonnant
Jean-Jacques-François Le Barbier, Déclaration des droits de l'homme et du citoyen, tableau, vers 1789 ✱Les articles de 1789 gravés comme des tables de loi, entre la France et la Loi.Domaine public · Wikimedia Commons
Texte 7 · Loi du 9 décembre 1905 concernant la séparation des Églises et de l'État

Article 1. La République assure la liberté de conscience. Elle garantit le libre exercice des cultes sous les seules restrictions édictées ci-après dans l'intérêt de l'ordre public.

Article 2. La République ne reconnaît, ne salarie ni ne subventionne aucun culte. En conséquence, à partir du 1er janvier qui suivra la promulgation de la présente loi, seront supprimées des budgets de l'État, des départements et des communes, toutes dépenses relatives à l'exercice des cultes.

Loi du 9 décembre 1905 concernant la séparation des Églises et de l'État, articles 1 et 2

Caricature : un prêtre et Marianne attachés l'un à l'autre, qu'un homme à lunettes s'apprête à séparer
Charles Léandre, « Séparation de l'Église et de l'État », caricature parue dans Le Rire, 20 mai 1905 ✱En 1905, la loi sépare l'Église et l'État : le caricaturiste en fait une opération chirurgicale.Domaine public · Wikimedia Commons
Carte mentale de l'étapelaïcitéVoir dans le Lexique →
9Bilan

Bilan : penser par soi-même

Le répertoire de la séquence et les mots de l'argumentation

Le répertoire : les mots de la séquence

Chaque élève tient un répertoire de notions, mis à jour au fil de l'année : celui de novembre 2020, à rendre le 18 novembre, en compte cinquante-six. Voici celles qui servent dans cette séquence, avec les définitions que donne le répertoire ; les autres sont à définir à l'aide des textes.

NotionDans le répertoire
LaïcitéCadre légal qui consiste à renvoyer la croyance religieuse dans le cercle privé et qui permet la paix.
Cult (sens)Cultivé, le culte, la culture : « planter », « honorer », « faire pousser ».
Phil (sens)Philanthrope, aquaphile, philosophie : « aimer ».
ParallélismeVoir cours.
Clérical, inculte, fanatisme, Inquisition, LumièresÀ définir à l'aide des textes de Buisson, de Voltaire et de Jaurès.
Accumulation (ou énumération), hyperbole, ironieProcédés à relever dans les textes.
✱
Les mots de l'argumentationDéfinition
Thèseidée que défend l'auteur.
Argumentraison qui soutient la thèse.
Anaphorereprise d'un mot en tête de phrase.

Sources : corpus « Liberté, égalité, laïcité : une spécificité française », classes de 4e et de 3e, cité scolaire Victor-Hugo (College-Liberte-egalite-laïcite.docx, novembre 2020 ; variantes Collège-laïcite.docx, novembre 2020 et mars 2021) ; version Sciences Po du même corpus (octobre 2020 et 15 octobre 2021) ; « Il ne tient qu'à vous d'apprendre à penser : l'héritage des Lumières » (2020, revu en 2023) ; répertoire de 3e, novembre 2020 ; activité « Voltaire et les Lumières » (2026). Textes cités d'après ces documents (orthographe et typographie corrigées). Ajouts pour ce manuel, signalés par la pastille : entrée du programme, lexiques, questions, sujet de réflexion, mots de l'argumentation.

AaMémento

Lexique

Les cartes mentales et les mots à connaître de la séquence, pour apprendre et réviser.

Les cartes mentales ✱

Une carte par mot important : au centre le mot, autour ses synonymes, ses contraires, sa famille, son origine, ses expressions et les œuvres où il compte. Lis-la, cache-la, puis redessine-la de mémoire.

Carte mentale ✱Lumièresnom féminin pluriel
Synonymes

siècle des Lumièresphilosophie des LumièresXVIIIe siècle

Antonymes

obscurantismeignorancefanatismesuperstition

Dérivés

lumièren. f.lumineuxadj.luminositén. f.luminairen. m.illuminerv.illuminationn. f.allumerv.

Champ lexical

raisonprogrèstolérancelibertéphilosopheEncyclopédie

Étymologie
  • lumen, luminis latin : lumière, clarté
  • luminaria latin tardif : flambeaux, astres, d'où « lumière »
  • Aufklärung allemand : éclaircissement, nom allemand des Lumières
Expressions
  • le siècle des Lumières : le XVIIIe siècle
  • éclairer les hommes : les instruire par la raison
  • avoir des lumières sur un sujet : en avoir des connaissances
  • « Ose savoir ! » : devise des Lumières selon Kant (Sapere aude)
Références culturelles
  • Montesquieu, De l'esprit des lois, 1748Montesquieu y analyse les lois et les régimes politiques par la raison et défend la séparation des pouvoirs.
  • Diderot et d'Alembert, Encyclopédie, 1751-1772Cette œuvre collective veut rassembler et diffuser tous les savoirs pour éclairer le public.
  • Voltaire, Traité sur la tolérance, 1763À partir de l'affaire Calas, Voltaire combat le fanatisme religieux au nom de la raison et de la tolérance.
  • Jean-Jacques Rousseau, Du contrat social, 1762Rousseau y fonde la légitimité politique sur la volonté générale et la souveraineté du peuple.
  • Emmanuel Kant, Qu'est-ce que les Lumières ?, 1784Kant y définit les Lumières comme la sortie de l'homme hors de sa minorité, sous la devise Sapere aude.
Carte mentale ✱écolenom féminin
Synonymes

établissement scolaireclasseenseignementinstruction

Dérivés

écoliern. m.écolièren. f.scolaireadj.scolaritén. f.scolariserv.scolarisationn. f.

Champ lexical

instituteurélèvesavoircitoyenlaïcitéRépublique

Étymologie
  • skholê grec : loisir, temps libre consacré à l'étude
  • schola latin : lieu d'enseignement
  • scolaire, écolier mots de la même famille
Expressions
  • faire l'école buissonnière : ne pas aller en classe
  • être à bonne école : être bien formé
  • faire école : avoir des imitateurs
  • l'école de la République : gratuite, obligatoire et laïque depuis les lois Ferry
Références culturelles
  • François Rabelais, Gargantua, 1534Rabelais oppose l'éducation scolastique de Gargantua à l'éducation humaniste de Ponocrates.
  • Jules Ferry, Lois scolaires, 1881-1882Ces lois rendent l'école primaire gratuite, obligatoire et laïque.
  • Jean Jaurès, Lettre aux instituteurs, 1888Jaurès y rappelle aux instituteurs leur rôle dans la formation de citoyens libres.
  • Marcel Pagnol, La Gloire de mon père, 1957Pagnol y évoque son enfance, marquée par la figure de son père instituteur.
Carte mentale ✱tolérancenom féminin
Synonymes

respectouverture d'espritindulgencecompréhension

Antonymes

intolérancefanatismesectarisme

Dérivés

tolérerv.tolérantadj.tolérableadj.intolérableadj.intolérantadj.intolérancen. f.

Champ lexical

religionlibertédifférencerespectpaixconscience

Étymologie
  • tolerare latin : supporter, endurer
  • tolerantia latin : endurance, patience
  • tolérer, tolérant mots de la même famille
Expressions
  • la tolérance religieuse : accepter que les autres aient une autre croyance
  • la tolérance zéro : aucune faute n'est acceptée
  • un seuil de tolérance : la limite de ce qu'on supporte
Références culturelles
  • Henri IV, Édit de Nantes, 1598Cet édit accorde aux protestants une liberté de culte limitée après les guerres de Religion.
  • John Locke, Lettre sur la tolérance, 1689Locke y demande que l'État ne contraigne pas les consciences en matière de religion.
  • Voltaire, Traité sur la tolérance, 1763Voltaire y réclame la tolérance après l'exécution injuste du protestant Jean Calas.
  • Voltaire, Dictionnaire philosophique (« Tolérance »), 1764Voltaire y fonde la tolérance sur notre faiblesse commune : pardonnons-nous nos erreurs.
  • Lessing, Nathan le Sage, 1779Lessing y défend, par la parabole des trois anneaux, l'égale dignité des trois religions.
Carte mentale ✱esprit critiquenom masculin
Synonymes

discernementjugementlibre examenlucidité

Antonymes

créduliténaïvetépréjugédogmatisme

Dérivés

critiquen. f.critiquerv.critiquableadj.autocritiquen. f.

Champ lexical

raisondouteexamenpreuvelibertépréjugé

Étymologie
  • kritikos grec : capable de juger
  • krinein grec : trier, séparer, juger
  • spiritus latin : souffle, esprit
Expressions
  • « Sapere aude ! » : latin : ose savoir, devise des Lumières selon Kant
  • penser par soi-même : ne pas se laisser imposer une opinion
  • « Que sais-je ? » : la devise de Montaigne
Références culturelles
  • Montaigne, Essais, 1580Montaigne soumet coutumes et opinions à son jugement, avec pour devise « Que sais-je ? ».
  • René Descartes, Discours de la méthode, 1637Descartes demande de ne tenir aucune chose pour vraie sans l'avoir examinée par le doute méthodique.
  • Voltaire, Dictionnaire philosophique (« Liberté de penser »), 1765Voltaire y défend le droit de chacun de penser par lui-même contre l'autorité imposée.
  • Emmanuel Kant, Qu'est-ce que les Lumières ?, 1784Kant invite chacun à se servir de son propre entendement sans la tutelle d'autrui.
Carte mentale ✱laïciténom féminin
Synonymes

neutralité religieuseséparation des Églises et de l'Étatsécularisation

Antonymes

cléricalismethéocratie

Dérivés

laïcadj. et n.laïqueadj. et n.laïciserv.laïcisationn. f.laïcismen. m.

Champ lexical

liberté de conscienceneutralitéRépubliquecroyancecitoyenécole

Étymologie
  • laos grec : peuple
  • laïkos grec : du peuple, opposé au clergé
  • laicus latin d'Église : qui n'est pas clerc, d'où « laïque »
Expressions
  • la loi de 1905 : la loi de séparation des Églises et de l'État
  • la liberté de conscience : chacun croit ou ne croit pas, librement
  • « L'État chez lui, l'Église chez elle » : Victor Hugo, discours de 1850
Références culturelles
  • Assemblée nationale, Déclaration des droits de l'homme et du citoyen, 1789Son article 10 affirme que nul ne doit être inquiété pour ses opinions, même religieuses.
  • Victor Hugo, Discours sur la liberté de l'enseignement, 1850Contre la loi Falloux, Hugo défend un enseignement public indépendant de l'Église.
  • Jean Jaurès, « Laïcité », La Dépêche, 1889Jaurès, chroniqueur à La Dépêche, y défend l'école et l'État laïques. [à vérifier]
  • Parlement, Loi de séparation des Églises et de l'État, 1905Cette loi garantit la liberté de conscience ; la République ne reconnaît ni ne salarie aucun culte.
10IAPour aller plus loin

Activités avec l'IA ✱

Ces activités sont différentes des exercices du cours : elles se font avec un assistant d'intelligence artificielle, en classe ou à la maison. Elles ont été rédigées pour le site avec l'aide d'une IA (signe ✱).

Trois règles avant de commencer
  • L'IA ne fait pas le travail à ta place : tu écris d'abord, elle t'aide à vérifier ou à aller plus loin.
  • Ne donne jamais ton nom, ton établissement ni rien de personnel.
  • L'IA se trompe souvent : elle invente des citations, des dates, des faits. Vérifie toujours dans ton manuel.
1

La laïcité expliquée par l'IA : vrai ou approximatif ?

En classe25 min

Objectif. Comprendre la laïcité à partir des textes eux-mêmes (Déclaration de 1789, articles 10 et 11 ; loi de 1905, articles 1 et 2 ; Jaurès) en vérifiant une explication générée.

  1. Relis les textes 6 et 7 et l'encadré « À retenir : la laïcité ».
  2. Le professeur demande à l'IA, devant la classe, ce que disent les articles 1 et 2 de la loi de 1905.
  3. Comparez mot à mot avec le texte de loi du manuel.
  4. Relevez ce que l'IA ajoute, résume trop vite ou déforme.
À écrire à l'IA

Explique simplement à des élèves de 3e ce que disent les articles 1 et 2 de la loi du 9 décembre 1905 concernant la séparation des Églises et de l'État. Distingue bien ce qui est écrit dans la loi et ce qui relève de l'interprétation ou de lois plus récentes.

Garde ton esprit critique. Sur un sujet aussi débattu, l'IA peut mélanger la loi de 1905 et des lois postérieures, ou citer des phrases qui ne sont pas dans le texte. Seul le texte de loi fait foi.

2

Sapere aude ! Débattre avec l'IA

En classe ou à la maison30 min

Objectif. Préparer le sujet de réflexion « Pourquoi l'école doit-elle apprendre à penser par soi-même ? » en réfutant une thèse opposée avec Jaurès, Buisson, Voltaire et Kant.

  1. Relis la phrase de Buisson qui dit la même chose que la devise de Kant.
  2. Demande à l'IA de défendre que l'école doit surtout transmettre des savoirs sans discussion.
  3. Réponds à chaque argument avec une citation précise du corpus.
  4. Note un argument de l'IA que tu n'as pas su réfuter, et cherche la réponse dans les textes.
À écrire à l'IA

Défends en trois arguments courts la thèse : « L'école doit transmettre des connaissances ; apprendre à penser par soi-même n'est pas son rôle. » Je suis élève de 3e et je vais te répondre avec des textes de Jaurès, de Buisson et de Voltaire. Ensuite, dis-moi quelle réponse t'a le plus fait douter.

Garde ton esprit critique. Une IA qui « pense à ta place » serait le contraire de Sapere aude : garde ta propre réponse. Vérifie que les citations que l'IA attribue à Jaurès ou à Voltaire existent vraiment.

3

Interviewer Jaurès, puis démêler le vrai

À la maison25 min

Objectif. Situer Jean Jaurès et ses deux textes (Lettre aux instituteurs, 1888 ; « Laïcité », 1889) et repérer les inventions dans un entretien simulé.

  1. Relis les textes 1 et 5.
  2. Prépare trois questions sur l'école et la laïcité.
  3. Fais jouer Jaurès à l'IA et pose tes questions.
  4. Surligne ce qui correspond aux textes du manuel ; marque « [à vérifier] » les dates et faits que tu ne peux pas confirmer.
À écrire à l'IA

Joue Jean Jaurès en 1889, auteur de la Lettre aux instituteurs et d'un article intitulé « Laïcité ». Un élève de 3e t'interroge. Réponds en 3 phrases, sans citer entre guillemets de phrases dont tu n'es pas sûr, et sans parler d'événements postérieurs à 1889.

Garde ton esprit critique. L'IA peut lui faire dire des phrases célèbres d'autres époques ou d'autres personnes. Chaque citation doit se retrouver dans les textes du manuel.

4

Mon paragraphe argumenté, relu sans être réécrit

À la maison40 min

Objectif. Rédiger le sujet de réflexion de la séquence (une vingtaine de lignes) et apprendre à juger une relecture.

  1. Écris seul ton texte : une idée par paragraphe, un exemple du corpus développé.
  2. Demande à l'IA une relecture critique.
  3. Garde ou refuse chaque remarque en notant ta raison.
  4. Relis le mémento « les mots de l'argumentation » et vérifie tes connecteurs.
À écrire à l'IA

Voici ma rédaction de 3e : « Pourquoi l'école doit-elle apprendre à penser par soi-même ? » (je la colle ci-dessous). Ne la réécris pas. Pour chaque paragraphe, dis si l'idée est claire, si l'exemple tiré des textes (Jaurès, Buisson, Voltaire, Kant, Déclaration de 1789) est développé, et propose une question pour aller plus loin.

Garde ton esprit critique. Vérifie que l'IA ne t'attribue pas des idées que tu n'as pas écrites et qu'elle n'invente pas d'exemples. C'est ta pensée qui est évaluée.

✎Pour l'enseignant

Fiches d'activité d'une heure

6 fiches avec corrigé, prêtes à photocopier

  • 01
    Jaurès, former des Français, des citoyens, des hommesDégager la thèse d'une lettre argumentative, analyser sa construction en gradation et l'insistance de « il faut », puis écrire à la manière de Jaurès une…
  • 02
    Buisson, faire des républicainsRepérer une thèse et l'argumentation par opposition qui la soutient, définir deux mots du répertoire à l'aide du texte, analyser une accumulation, puis écrire…
  • 03
    Ose savoir, l'esprit critique selon KantComprendre la devise des Lumières et le raisonnement de Kant (définition, causes, condition), le rapprocher de la phrase de Buisson qui sert de fil rouge à la…
  • 04
    Voltaire, qu'est-ce que la toléranceAnalyser trois moyens d'argumenter employés par Voltaire (une définition justifiée, un exemple qui prouve, un raisonnement paradoxal adressé aux gouvernants)…
  • 05
    Jaurès, chacun à sa placeComprendre la définition de la laïcité donnée en classe à partir du texte de Jaurès : analyser un parallélisme, un raisonnement et une anaphore accusatrice…
  • 06
    Du principe à la loiLire des textes de loi et les distinguer des textes d'écrivains, relier chaque article à une idée défendue par Voltaire ou Jaurès, réfléchir aux limites de la…

Les fiches et leurs corrigés s'ouvrent en mode enseignant.